如何培养中职学生学习英语的兴趣

英语作为中等职业学校最重要的公共科目之一，对学生的未来职业发展和素质提高具有举足轻重的作用。然而，随着普通高中及各高等学校的不断扩招，中等职业学校的生源数量和质量均逐年下降给中职学校的英语教学带来了巨大的挑战。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键是必须培养学生的学习兴趣。那么如何培养学生的英语学习的兴趣呢？笔者在教学实践中作了如下的尝试：

一、强调英语学习的重要性

老师在课堂中必须向学生阐明学习英语的重要性及英语应用能力，在今后就业、工作岗位上具有的优势，让学生潜意识产生要强烈学好英语的意愿，明确学习目的。英语是当今世界上主要的国际通用语言，也是世界上最广泛使用的语言。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。中等职业学校的学生无论以后走向什么单位，英语都是必须的。

二、充分利用多媒体，将多媒体教学融入英语教学

多媒体技术集声音、图像、文字、动画于一体，图文并茂，能使教学形象化、立体化，更为生动，能充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。运用多媒体技术辅助教学能缩短学生与认知材料之间的距离。为此，教师在教学生认知单词和课文前可以精心设计课件，把抽象的语言、单调的词汇形象化。比如在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥地英语学习变得生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围。在英语教学过程中，我们遵循“趣味性、自主性、实践性、可行性”的基本原则，利用多媒体有目的、有组织地开展符合学生年龄特点和语言水平的英语活动，以拓宽视野、培养兴趣。

三、以实践激发学习兴趣

实践永远是兴趣的好导师，学生的学习兴趣是在实践中形成、发展起来的。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。老师在教学时可以创设互动情景，以“现场直播”的方式让学生感受真实的工作情景。课堂教学外的形式可以活泼多样，如开展欣赏英文电影、朗读、讲故事、演短剧比赛、词汇竞赛、唱英文歌比赛、交流学习英语经验、组织英语角等形式。通过努力创设真实的现场情景教学，一方面让学生从静态的听课状态转变成动态的互动学习，调动学生的积极性，提高课堂效果；另一方面让学生得到更多的实践机会，提高语言交流能力。如果学生能够熟练的用英语和同学或教师交流，那么她们不仅对英语，还对专业会产生浓厚的学习兴趣。所以在课堂上要让同学们尽可能多的实践练习。学生一旦有了兴趣，学习英语则是一件乐事而不是一件苦事，他们可在良好兴趣带动下较快地入门，为今后开展更深层的学习作铺垫。

四、将英语教学与专业学习有机结合

很多学生不想学习英语是因为他们认为来中职学校是为了学专业、学技能，英语对专业学习没有帮助。其实这种想法是片面的，英语教学是为提高学生的综合素质、为学生的发展打基础的，而且有些专业必须要掌握较高的英语水平，如财会、计算机等专业。为了更好地调动学生的学习积极性，首先要纠正“学习英语无用论”的思想；其次，英语教学必须注重与专业学习有机结合，可以通过改革教学内容、增加专业英语课程、与专业教师共同开发英语教材等方法，为学生的专业发展服务。

总之，“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。我们教师在以后的教学中应该尽力激发学生学习英语的兴趣，为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。我相信，在我们共同的努力下，中职学生的英语水平肯定会有很大的提高。