业务会：如何建立学习型组织

4月12日，数学组全体成员在二楼会议室召开了本周业务会。本次业务会的主要内容是如何建立学习型组织。

中职生自我约束力不强，缺乏自信心和责任感，意志力薄弱。并且这一阶段的学生正处于青少年叛逆行为的高峰时期，对家长和老师的教育经常持怀疑和否定态度，与家长和老师的交流较少，而与同龄的伙伴交流较多，因此，建立学习型组织，能及时对学生的错误认知和不当行为进行有效约束和纠正。同时，把每一个学生作为一个平等个体，放进学习型组织，团队里通过轮流担任小组长，使每个学生都有机会代表小组向大家汇报。通过这种方法可以摆脱传统教学枯燥乏味的教学模式，充分发挥每一个学生的长处，调动每一个学生的学习积极性。具体如下：

1、将集体教学与小组合作学习有机结合，增加学生的交往，促进学生社会技能与情感的发展及有效学习，突破原有教学形式的束缚。

2、建立小组合作学习的目标导向与程序结构，加强学生合作交往意识及小组合作技能的培养。

3、各小组保持均衡，在学习成绩、表达能力等方面，各小组应大体相等；男生女生混编；统一小组男女生数应大体相等，在自愿为主适当调整的基础上，每个小组组间同质，组内异质，学生参与小组尽量尊重学生意见，并动态的进行调配，即在小组确定以后，不能一成不变，一学期可变动两次。