2023年计算机专业教学反思-------《浅析基于项目任务驱动的数据库应用技术教学方法》

《浅析基于项目任务驱动的数据库应用技术教学方法》

半岛网页版     李粉杰

一、教学现状分析

经过调研发现目前中职学校的教学现状主要有以下几个方面的特点：

(1)教学内容老化

随着计算机科学技术的飞速发展，计算机专业相关的课程也在不断更新。要想掌握这些新的知识，就要花费一定的时间和精力，加上部分教师身兼多门课程，教师的计算机相关课程知识的更新速度较慢，从而造成教学内容的陈旧。另外，在统一化的教学大纲的指引下及各种因素的限制下，任课教师所讲授内容，让学生在短时间内无法将所学知识直接应用到所学专业中，总是感觉自己所学知识和自己的专业联系不大，学习这门课到底有啥用途，何作用，不明朗，不清楚。

(2)教学模式僵化

我校三个专业的课程计划中都有《数据库应用技术》这门课，这门课程的主要任务是根据客户需求，通过Access数据库管理系统软件创建数据库应用系统，实现生活中的实际问题。到目前为止，本课程在教学阶段大多采用理论课方面:教师在课堂上讲；实践课方面:学生根据实习要求在机房练习的教学模式。这种教学模式基本还是停留在教师讲，学生听的填鸭式教学模式，学生的主观能动性得不到充分调动，学生一直处于被动学生状态，导致学生不能全面地认识和应用所学内容。从而造成学生对该课程的学习目标不够明确，该课程学完后自己究竟能做哪些工作、能用它来解决那些实际问题，一头雾水，搞不清楚。虽说成绩单中此课程成绩还不错，但是对于生活中的实际问题，需要经过老师点拔之后，才能将所学技能知识与实际问题结合起来。

(3)考核方式不合理

在中职学校中，目前对该课程的考核方式主要还是以笔试为主，参加对口升学的学生平时学习，还是以理论为主，实践操作只是帮助其理解并掌握相关实训题操作过程，高考试题类型主要有选择题、判断题、简答题，实训(书写操作过程)，综合题等作为考核的重点。实际上，此考核方式无法满足现代计算机行业对学生的要求。原因在于此种考核方式主要考核学生的记忆力，学生平时不认真学习，只需要临近考试时对书本上的主要知识点及操作步骤进行死记硬背，就能取得不错的成绩，这些学生也就认为不需要在课堂上，实践操作课上花时间和精力去反复练习相关操作。最终导致学生对本课程的操作实例、习题不感兴趣。对于上课认真听讲、实践操作练习不错的同学考试时如果不细心或记忆力不好的同学，可能考试成绩还不如临阵磨枪的那一部分学生。从而会打消此类学生学习本门课程的积极主动性。

针对我校计算机专业部《数据库应用技术》这门课教学的实际情况而言:教师需要加快更新教学内容，以Microsoft Access 2013中小型数据库管理系统作为开发工具，采用讲授法、演示法、项目教学、任务驱动等多种教学方法，让学生在完成任务的同时掌握技能知识，从而获得满足感，让学生对本课程产生学习兴趣。从而愉快地接受数据库应用技术操作及相关知识；改进教学模式，理论教学与实践教学相结合，以任务驱动形式引导学生进行技能训练，让学生自主学习，通过实训课练习，掌握数据库应用技术的操作及应用能力；转变考核方式，针对目前笔试的缺陷，我们教师最好利用在线考试系统，将传统笔试改为上机测试，培养学生的动手能力，从而让学生更加重视上机实践。

随着信息技术教育应用和教育软件的迅猛发展，针对现代计算机教育教学的社会与市场需求，及时调整中职学校计算机专业相关课程的教育教学方法，选用合适教材、更新教学内容、改革课程考核方式、改进教育教学模式势在必行。

二、课题研究的价值及意义

《Access数据库应用技术》是我校计算机应用专业、物联网技术与应用专业、电子竞技专业中核心课程之一，是这些专业中的一门核心专业课。本课题主要目标是:以项目任务驱动方式进行课程教学及实践活动，以"学以致用、为用而学"的学用相结合的教学效果为目的，着重介绍七种对象的概念及五种主要对象的创建方法及应用技术，让学生理解并熟练掌握相关概念及操作，能将知识学以致用，还能够创造性地利用SQL语言完成部分程序设计，来建立数据库及其应用系统。

本课题通过对《数据库应用技术》课程体系的教学和实验内容、教学方法和手段及其考核方式进行改进，希望通过这些方式方法能够培养学生对本专业的学习兴趣。教学方法主要通过引入任务驱动教学法:使相关专业的学生"学以致用，为用而学"，便于铲除学生学习的盲目性；让学生将所学知识及时应用于具体任务，通过应用、巩固、加深知识的理解记忆，利于消除记忆的强制性；将学习与应用紧密结合，让学生带着问题去学习，学完相关知识即可解决相关问题，便于增强学生学习的趣味性；让学与用相互促进，相互引导，便于增加教学的灵活性。本课题的研究将会提升学生分析问题、解决问题的实际能力，加强数据库应用技术课程的教学改革，有助于提升计算机专业人才培养的质量。

三、改进措施

①加大对专业课教学模式的改革。需要教师通过不断的再学习，提升个人专业技能水平，在全体师生的共同努力下，做到提高学生学习本专业的兴趣，提升毕业生的优秀率，对口升本率，技能大赛获奖率，扩大职业教育在社会上的影响力。

②增强我校教师对教育教学课题研究的兴趣。一方面加强学校专业部教师每周教育教学研究，把教学研究项目具体到日常教学中存在的细小问题，让我校普通教师都能参与到教学研究中，通过设置校级课题，让一部分从未参加过课题研究的老师体验到课题研究的乐趣，最后评选出优秀的课题项目逐层上报县、市、省级课题研究；另一方面将国内优秀课题研究专家请进学校，定期为我校教师传授课题研究经验，让我们学校教师的整体课题研究水平再上一个台阶。

③加大我校专业课教学评价模式改革。探索研究出多种评价模式并存的专业课评价方法，这就要求教师对学生的学情进行分析，针对不同类型的专业课应用不同的考核评价方法，让每个学生在不同的专业技能方向上都有不同程度的提升，这样就增加了学生的巩固率，真正做到让学生进得来，留的住，出的去，而且是非常优秀的走出去。

课题研究是一项长期的工作，需要坚持不懈，把日常教学感悟、教学反思融入到课题研究中，提升专业课教师的教学研究能力和课堂授课效果。