半岛网页版计算机及应用专业人才培养方案
一、专业名称及专业代码
计算机及应用 专业代码:090100
二、入学要求:
初中毕业生、或具有同等学历者
三、修业年限:
三年
四、职业面向
序号 | 对应职业(岗位) | 职业资格证书举例 | 专业(技能)方向 |
1 | 在党政机关、企事业单位从事办公自动化应用、管理,在文印中心、出版社、报社、印刷公司、电子出版物等单位工作以及常用办公设备的使用与维护等岗位工作。 | 计算机操作员、 计算机装调员、 办公自动化工程师 | 办公自动化技术 |
2 | 在党政机关、企事业单位从事办公网络的搭建、施工、管理、维护、应用与调试,并对网络实施安全监控等岗位工作。 | 计算机操作员、 计算机网络调试员、网络工程师 | 计算机网络应用
|
3 | 在党政机关、企事业单位从事图形图像处理、图文编排、图形绘制、包装印刷、设计排版等图像图像综合处理能力的岗位工作。 | 计算机操作员、 平面设计师 | 计算机平面设计
|
4 | 在党政机关、企事业单位从事办公自动化设备的安装、使用、维护、营销等岗位工作。 | 计算机操作员、 计算机检验员、 计算机装调员 | 计算机设备维护与营销 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,培养德、智、体、美全面发展的,具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养,掌握本专业的专业知识和技能,能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理、销售以及常用软件操作的高素质劳动者和技能型人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
1.职业素养
(1)具有良好的职业道德素质,爱岗敬业,积极进取,勤奋工作。
(2)具有强烈的社会责任感、明确的职业理想。
(3)具备从事计算机应用方面的的基本业务素质。
(4)具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度。
(5)具有良好协作意识,有集体主义观念。
(6)具有适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
(7)具有在计算机操作中运用美学知识的能力。
(8)通过不同的途径获取信息的能力。
(9)良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。
(10)严谨的职业道德和科学态度。
2.专业知识和技能
(1)办公自动化技术
①能快速熟练地中英文录入。
②熟练掌握电子排版技能。
③熟练掌握办公设备的使用与维护技能。
(2)计算机网络应用
①了解计算机网络安全。
②熟练掌握网络综合布线技能。
③熟练掌握中小型网络搭建技能。
(3)计算机平面设计Photoshop
①掌握基本的界面操作、选区创建与调整、图像修饰与润色、文字输入与编辑、滤镜 使用与技巧。
②熟练掌握图形图像处理技能。
③熟练运用此软件进行图形处理与设计,并能在毕业后胜任本行业工作。
(4)计算机设备维护与营销
①熟练掌握办公设备的使用与维护技能;
②熟练掌握计算机检测维修与数据恢复技能。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 职业生涯规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 | 30-36 |
2 | 职业道德与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,旨在对学生进行道德教育和法制教育,帮助学生了解职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。 | 32-36 |
3 | 经济政治与 社会 | 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育,引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 | 34-38 |
4 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。 | 32-36 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文课程标准》开设,在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。 | 192-216 |
6 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 | 134-146 |
7 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 | 132-146 |
8 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设,本课程主要包括计算机的基础知识,计算机操作系统的基本功能,掌握Windows的使用方法和Windows环境下文字录入,文本编辑、排版等操作,表格构造、数据计算,幻灯片的制作,熟练掌握一种汉字输入方法;了解计算机网络及因特网(Internet)的初步知识。 | 130-148 |
9 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 168-178 |
10 | 艺术(或音乐、美术) | 依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设,基础模块包括音乐与美术,拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。 | 34-38
|
(二)专业(技能)课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | ||||
1 | 中英文录入 | 了解键盘的分布及各健功能;掌握中英文输入法的技巧;掌握五笔字型的拆分方法和规则;能根据指定文稿在指定时间完成;会根据需求灵活快捷的切换输入法。 | 80 | ||||
2 | 数据库应用技术Access | 了解数据库相关的基本概念;掌握数据库及表的创建方法;掌握数据类型及字段属性的设置方法;掌握表的操作和编辑;掌握查询的类型及应用;掌握窗体、报表的创建方法和应用;会根据实际需求创建数据库和各种对象。 | 68 | ||||
3 | 计算机网络技术 | 了解计算机网络的基础知识、网络安全、局域网络的综合布线;掌握双机互联和对等网组建的方法;能用多种方法接入Internet;会配置交换机和路由器。 | 72 | ||||
4 | Visual Basic程序设计 | 了解Visual Basic 6.0的安装过程、环境的组成及与数据库的连接访问;理解Visual Basic的对象、属性等基本概念;掌握常量、变量、运算符、函数和表达式的等基本知识点;会合理运用选择语句、循环语句和数组及解决对数据的排序、极值等实际问题问题。掌握窗体、标准控件和附加控件的相关属性、事件及方法,并会根据需求合理运用;会对完整系统进行功能分析,并能编写简单的应用程序。 | 85 | ||||
5 | 计算机组装与维护 | 了解计算机各部件的类型、组成、参数和性能、计算机系统安装、调试、优化、升级方法、计算机系统常见故障形成的原因及处理方法;掌握计算机各部件的选购、安装方法、安装计算机操作系统和常用应用软件方法,能根据用户需求合理配置计算机部件并必要的测试;初步学会诊断计算机系统常见故障,并能进行简单的板级维修。 | 96 | ||||
6 | 中英文录入综合实训 | 了解键盘上各键的功能和使用方法;学会各种输入法的切换、使用和技巧;运用正确的坐姿和指法进行初步的中英文盲打录入。能理解五笔输入法的理论知识,熟练使用五笔输入法输入汉字。会根据指定文稿在10分钟内输入1600个英文字母与字符,错误率不超过2‰。能够使用一种拼音输入法及五笔字型输入法输入汉字,在10分钟内能够通过键盘输入500-800个汉字与字符,错误率不超过5‰。 | 72 | ||||
7 | Word 2016 | 了解版面设计的基本要求和设计常识;掌握Word排版的基本技术和方法;掌握Word编辑排版的基本技术要领;培养具有独立设计电子排版的能力;培养利用Word对杂志和报纸进行独立排版的能力。 | 68 | ||||
8 | 办公设备的使用与维护 | 了解常用办公设备的结构和特点;掌握常用办公设备的维护和营销策略;能正确的熟练使用常用办公设备和简单维护,会对常用办公设备进行简单维护和营销。 | 102 | ||||
9 | 中小型网络搭建综合实训 | 了解组建局域网的方法;掌握使用ADSL和宽带路由器接入Internet的方法;能对局域网软硬件故障进行分析与排除;会创建与配置网络服务器。 | 72 | ||||
10 | 网络综合布线实训 | 了解综合布线系统的相关技术标准;掌握网络系统结构和综合布线结构,能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境;会根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。 | 68 | ||||
11 | 计算机网络安全 | 了解网络安全基础知识;掌握网络安全防护基本技能;能利用防火墙防范入侵,会清除网络病毒。 | 102 | ||||
12 | 图形图像处理Photoshop | 了解数码照片的处理、商业广告设计、国画绘制、标志设计、书籍装帧与封面设计、产品包装、网页背景制作、效果图后期处理,掌握Photoshop在实际工作中的应用,会进行图片处理及广告制作。 | 72 | ||||
13 | 计算机及数码产品营销 | 了解计算机及数码产品功能及应用领域、掌握计算机与数码产品使用环境、安全防护、管理规程及营销策略与技巧,能依据产品说明书进行安装、调试、故障现象诊断、维护与保养等,培养学生不断追求新知识、新技能的自学能力。 | 72 | ||||
14 | 办公设备的使用与维护 | 了解常用办公设备的结构和特点;掌握常用办公设备的维护和营销策略;能正确的熟练使用常用办公设备和简单维护,会对常用办公设备进行简单维护和营销。 | 68 | ||||
15 | 计算机检测维修与数据恢复实训 | 了解计算机检测与数据恢复的理论知识;掌握计算机维修中心管理平台、维修智能检测平台、计算机维修智能检测系统、数据恢复平台的使用;能运用台式机开机电路、台式机复位电路、台式机时钟电路、台式机南北桥供电电路、笔记本电池充放电电路、笔记本保护隔离电路解决具体问题,会使用直流稳压电源、示波器、热风焊台、恒温烙铁、万用表、放大镜台灯等工具。 | 102 |
七、教学进程总体安排
课程名称 | 学分 | 总学时 | 各学期周数、学时分配 | |||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||
19-3周 | 18-1周 | 19-1周 | 18-1周 | 19-2周 | 18周 | |||||
公共基础课 | 职业生涯规划 | 2 | 32 | 2 | ||||||
职业道德与法律 | 2 | 34 | 2 | |||||||
经济政治与社会 | 2 | 36 | 2 | |||||||
哲学与人生 | 2 | 34 | 2 | |||||||
语文 | 12 | 204 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
数学 | 8 | 136 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
英语 | 8 | 136 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
计算机应用基础 | 8 | 132 | 4 | 4 | ||||||
体育与健康 | 10 | 170 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
艺术(或音乐、美术) | 2 | 35 | 1 | 1 | ||||||
心理健康 | 4 | 68 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
安全教育 | 2 | 34 | 2 | |||||||
社交礼议 | 2 | 34 | 2 | |||||||
演讲与口才 | 2 | 36 | 2 | |||||||
应用文写作 | 2 | 36 | 2 | |||||||
国学经典诵读 | 2 | 34 | 2 | |||||||
音乐欣赏 | 2 | 35 | 1 | 1 | ||||||
就业指导 | 1 | 17 | 1 | |||||||
专 业 技 能 课 | 专业核心课 | 中英文录入 | 5 | 80 | 5 | |||||
数据库应用技术Access | 4 | 68 | 4 | |||||||
计算机网络技术 | 4 | 72 | 4 | |||||||
Visual Basic程序 设计 | 5 | 85 | 5 | |||||||
计算机组装与维护 | 6 | 96 | 6 | |||||||
办公 自动化技术 | 中英文录入综合实训 | 4 | 72 | 4 | ||||||
Word 2016 | 4 | 68 | 4 | |||||||
办公设备的使用与维护 | 6 | 102 | 6 | |||||||
计算机网络应用 | 中小型网络搭建综合 实训 | 4 | 72 | 4 | ||||||
网络综合布线实训 | 4 | 68 | 4 | |||||||
计算机网络安全 | 6 | 102 | 6 | |||||||
计算机平面设计 | 图形图像处理Photoshop | 4 | 72 | 4 | ||||||
计算机设备维护与营销 | 计算机及数码产品营销 | 4 | 72 | 4 | ||||||
办公设备的使用与维护 | 4 | 68 | 4 | |||||||
计算机检测维修与数据恢复实训 | 6 | 102 | 6 | |||||||
专业选修课 | 常用工具软件 | 2 | 36 | 2 | ||||||
网页制作 | 3 | 51 | 3 | |||||||
摄影基础 | 4 | 68 | 4 | |||||||
市场营销 | 3 | 51 | 3 | |||||||
综合 实训 | 10 | 180 | 一周 | 一周 | 一周 | 一周 | 二周 | |||
顶岗 实习 | 30 | 540 | 30 | |||||||
入学教育、军训 | 2 | 60 | 二周 | |||||||
周学时数 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 30 | ||||
总学时数 | 197 | 3428 |
八、实施保障
(一)师资队伍
依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出要求。
师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件,实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。具体要求为:专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格,具有高级专业技术职务人数不低于20%,具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人,具有双师型教师60%以上,聘请师资数不低于50%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培,通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训,参与专业建设和教学改革,培养专业带头人;通过多种形式提供教师深入企业实践,参与技术服务和技术改造,积累实际工作经验;加大培训考核力度,提升教师水平和和能力;建成一支既有高技能水平,又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。
1.专业带头人的基本要求
具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力,能带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”的课程体系。
2.专任教师、兼职教师的配置与要求
表11 专任教师、兼职教师的配置与要求
序号 | 课程名称 | 专任教师 | 兼职教师 | ||
数量 | 要求 | 数量 | 要求 | ||
1 | Visual Basic程序设计 数据库应用技术Access 计算机网络技术 计算机组装与维护 | 4 | 理实一体化 | ||
2 | 电子排版技术 办公设备的使用与维护 | 2 | 1 | 具备实践项目经验 | |
3 | 中小型网络搭建综合实训 网络综合布线实训 计算机网络安全 | 3 | 1 | 具备实践项目经验 | |
4 | 图形图像处理Photoshop | 6 | 双师型 理实一体化 | 2 | 具备实践项目经验 |
5 | 计算机及数码产品营销 办公设备的使用与维护 计算机检测维修与数据恢复实训 | 3 | |||
6 | 网页制作 | 1 | 1 | ||
9 | 认证培训 顶岗实习 | 1 | 1 |
(1)本专业的专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。
(2)本专业生师比为达到20:1。
(3)本专业课程中的30%以上授课任务应由经过计算机专业系统培训、具有中级及以上职称和一定实践经验的专任教师担任。
(4)根据专业教学需要,可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职专业教师应具有本科或本科以上学历,中级技术职称,从事计算机专业实践工作5年以上;兼职教师占专业教师总量比例达到25%。
(5)每年至少有一定数量的专业教师进行计算机专业技术实践。
(6)“双师型”教师比例达到80%。
(二)教学设施
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备计算机综合实训室、计算机网络技术实训室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、计算机平面设计实训室等实训室,主要设施设备及数量见下表。
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 | |
名称 | 数量(生均台套) | ||
1 | 计算机基础实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
计算机 | 50台 | ||
工作台、椅 | 50套 | ||
交换机 | 3台 | ||
2 | 计算机网络技术 实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
网络实验室管理控制平台 | 6台 | ||
机架式服务器 | 2台 | ||
路由器 | 24台 | ||
三层交换机 | 18台 | ||
二层交换机 | 24台 | ||
网络安全设备 | 1台 | ||
计算机 | 51台 | ||
3 | 计算机组装与维护 实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
计算机散件 | 50套 | ||
维修工具 | 50套 | ||
软件 | 若干套 | ||
硬件诊断卡 | 10台 | ||
工作台、椅 | 51 | ||
板卡展示柜 | 2个 | ||
4 | 办公自动化技术 实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
计算机 | 51台 | ||
大型打印复印机 | 1台 | ||
彩色打印复印机 | 1台 | ||
录像机 | 1台 | ||
数码相机 | 2台 | ||
5 | 网络搭建与布线综合实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
光缆配线实训装置 | 8台 | ||
全钢结构的综合布线实训装置(多功能仿真墙模块) | 16模块 | ||
光纤熔接机 | 2台 | ||
光纤工具箱 | 2个 | ||
铜缆器材展示柜 | 2台 | ||
光缆器材展示柜 | 2台 | ||
配件展示柜 | 2台 | ||
工具展示柜 | 2台 | ||
网络配线架(机架式) | 32个 | ||
通讯跳线架(机架式) | 32个 | ||
配套工具箱 | 12套 | ||
计算机 | 12台 | ||
6 | 平面设计实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
高配置计算机 | 51台 | ||
数码相机 | 1台 | ||
扫描仪 | 1台 | ||
7 | 广告制作实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
高配置计算机 | 10台 | ||
数码照相机 | 5台 | ||
扫描仪 | 1台 | ||
彩色打印机 | 1台 | ||
胶印机、切割机 | 各1台 | ||
装裱机、UV机、条幅机、 精雕机 | 各1台 | ||
大型写真喷绘一体机 | 1台 | ||
名片机、切雕机、刻字机 | 各1台 | ||
8 | 计算机检测维修与数据恢复实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
计算机维修中心管理平台 | 16套 | ||
计算机维修智能检测平台 | 16套 | ||
计算机维修智能检测系统 | 16套 | ||
数据恢复平台 | 16套 | ||
台式机开机电路功能板 | 16套 | ||
台式机复位电路功能板 | 16套 | ||
台式机时钟电路仿真功能板 | 16套 | ||
台式机南北桥供电电路仿真功能板 | 16套 | ||
笔记本电池充放电电路功能板 | 16套 | ||
笔记本保护隔离电路仿真功能板 | 16套 | ||
工具箱(含工具) | 16套 | ||
直流稳压电源、示波器、热风焊台 | 各16套 | ||
恒温烙铁、万用表、放大镜台灯 | 各16套 | ||
计算机硬件检测维修与数据恢复工作台 | 16套 | ||
9 | 计算机综合实训室 | 多媒体及教师演示系统 | 1套 |
高配置计算机 | 51台 | ||
交换机 | 3台 |
说明:主要设备装备按50人的标准班配置
校外实训基地有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所,能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目,能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模,能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。
选择优质企业开展校企业合作,建立校外实训基地,保障短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动的实施,提供教师企业挂职锻炼岗位,实现教师轮岗实践,提升教师“双师素质”。
(三)教学资源
学校根据本校实际,尽可能地按照标准要求配备相关资源,以确保教学计划的实施,制定教材选用及教材编写有关规定,以利于教师编选合适的教材。鼓励教师针对学生情况编选合适教材,以利于学生学习。选用教材时,要结合地区需要,选择符合学生认知规律和课程设置要求,教学方法灵活,突出“实用”、“够用”理实一体化的教材。
(四)教学方法
教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成教学的预期目标。教师应于每学期开学之前拟妥授课计划,从兴趣入手,以学生为主体,依据教学内容,进行教学活动设计。倡导采用模块化教学、理实一体化教学、案例教学、项目教学、情境教学、模拟教学等,在做中学,在做中教。
(五)学习评价
改变学生评价机制,促进学生全面发展。
1.对学生情感领域的评价。
2.对学生知识与技能的评价。
(1)对学科知识的评价。
主要从笔试评价和作业评价两方面来评价学生对知识的掌握情况。
(2)对学科技能的评价。
主要以开放性测试(即实践测评)为主。
对学生学习过程与方法的评价。
多种评价方式的选择,可以充分发挥不同评价方式的优势,同时还兼顾了学生的差异。
(六)质量管理
1.应针对学生实际职业能力的培养来进行教学,通过工作任务的仿真或全真操作,提高学生的学习兴趣,掌握各种计算机硬件与软件操作能力和应用能力。
2.应以学生为本,注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中树立责任意识,增强团队的合作精神,掌握本课程的职业能力。
3.建议教师应结合就业岗位,突出专业技能培养目标,充分利用实习基地、教学案例等多种手段,使学生尽可能了解实际业务,使得理论和实际结合更加密切,提高动手操作技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,提升学生的岗位职业能力。注意各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。
4.教师必须重视实践,更新观念,走产学研相结合的道路,探索中国特色职业教育的新模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。
5.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
6.建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去,把信息技术与课堂教学有效的进行整合,通过运用案例教学、情景教学、模块教学法、任务驱动法、角色体验法、小组讨论等多种教学手段和教学方法,激发学生的学习积极性,使课堂教学效果最优化。
7.建议教师以学生为主体,避免满堂灌,充分发挥学生的主观能动性,边讲边练,以练为主。让学生在学中做,做中学;注重教与学的互动,可培养学生做小教师辅助教学,教师与学生进行角色转换;针对学生厌学的现象,赏识教育,多鼓励,增强学生的自信和成就感。
8.建议教师要培养学生正确的职业道德观,积极引导学生学会诚实守信、恪守规则、认真负责、严谨踏实、沟通合作。
9.建议每一位教师都应是“双师”型教师。可考虑组织安排老师到企业就任相关岗位,实现老师到“电子商务人员”的角色转换,丰富教师的实际工作经验。
10.建议任课教师通过手机、计算机网络、作业、学生座谈等平台,及时了解学生的学习状况和课堂效果,适时作出调整。
九、毕业要求
(1)成绩要求
实施学分制教学方案,的修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程,成绩合格,顶岗实习合格,准予毕业。
(2)技能要求
职业技能鉴定与职业资格证书教育纳入计划中,获取专门化方向技能证书。
(3)技能证书要求
计算机操作员、电子计算机(微机)装配调试员、计算机检验员、信息技术、处理员等 。
十、附录
半岛网页版是经河南省教育厅批准,由项城市人民政府投资创办的一所集中等职业教育、电大远程教育、师资培训于一体的综合性职业学校。
校办电话:
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