2019.5.14英语情景剧比赛总结

英语情景剧比赛总结

       为了丰富学生的文化娱乐生活, 提高英语口语的学习能力, 给学生提供一个展示自我的机会，我校在4月26号晚上与学校办公楼四楼举办了“英语情景剧”比赛。本次比赛以班级为单位, 每班一组成员参加比赛。因为是英语话剧比赛, 所以在比赛中, 要想得冠, 参赛者必须得有一口流利的英语, 而且参赛者中途不得笑场, 否则扣分。

一、活动准备

       学生参加的积极性很高，报名人数多，在学生中有一定的影响力，给选手们提供了更多的表现机会，体现“公平，公正，公开”的比赛原则。决赛荣幸地邀请了我校五位英语老师为评委。在正式比赛之前为体现“公平”原则，组织各参赛选手代表进行抽签，已决定各选手上场顺序，比赛过程中，每组进行一次统分及报分，以体现比赛的“公开”性。决赛结束后，各评委对选手的表现进行了点评，指出了个选手在比赛过程中的不足和缺点，提出对同学们的期望，以及对同学们的鼓励。

二、活动效果

（一）话剧形式多种多样，在主题方面，展现了学生生活的各个方面；在表现形式上各具特色。英语第二课堂是以学生为主体的教学形式，学生是活动的中心，一切活动都是学生自己设计并参与，学生的个性得到了充分的发展。在这些活动中，自由发言，学生敢于用英语参加这些活动，他们的自信心无形中树立了，合作意识增强了，养成了和谐和健康向上的品格。同时，学生的视野也得到了拓展。

（二）话剧配以参赛班级精心准备的PPT，与话剧的表演交相辉映、相得益彰。英语情景剧活动有别于常规课堂教学活动，这些活动需要学生创造性地设计并参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼，学生的个人能力得到了充分的发挥。但是这些活动更多地需要学生间的合作意识，他们要主动向他人求教，愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。

三、活动不足：

1、装饰问题；

2、未进行细致的审稿，只考虑到了主题的符合与否问题，未对其内容进行限制和调整，忽略了一些敏感问题；

3、只考虑了比赛的公正、公平性，事前未进行彩排，对于话剧的一些表现形式和一些内容不了解；

4、背景PPT播放不是很顺畅，主要原因是事前没对PPT进行很好的把握，版本转换和路径问题存在。

5、奖品准备未考虑到“同分”问题

四、活动经验：

      在以后的活动中，进行充分的准备，全面的考虑。

1、进行审稿时，严要求；剧本要让学生能够驾驭。剧本尽量选择学生耳熟能详的课外故事进行改编，并且难易要适度。符合学生的年龄特点和语言水平。在原有的基础上稍加拓展，即让学生跳一跳就能够得着。

2、早到会场进行布置；

3、进行全方位的彩排（包括ＰＰＴ、话剧表现形式、麦克风等）；开始演话剧时，每个组选个负责人，让他负责监督小组成员在最快的时间内把自己的台词记熟，让他们把不会的单词找出来找时间来问老师，必须要求学生们理解他所背的台词的意思，防止部分学生死记硬背，等到演的时候不仅表情、动作很难把握，在演出时一紧张容易忘词。

4、展板的摆放和收拾要及时；

5、统计分数、奖品准备等各种情况考虑在内；

6、具体事宜责任到人。

2019.5.14