听课评课，引领成长

本周二上午，数学组教师在20秋计一班听了孟银霞老师的一节《两个计数原理》的新授课。

孟老师的这堂课结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师设置了一个情境，提出：从北京到上海的各种交通路线一共有多少种？学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性，是一节“新、趣、活、实”的好课。