高效课堂教学七步法之归纳提升

本次业务会主要探讨高效课堂教学七步法之归纳提升的最新解读。

具体操作：通过前面的小组学习与展示，学生回到座位整理导学案，学案整理的内容主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理，将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容用双色笔标记。

导学案整理，一方面是为了使课堂上有价值的知识的落实，另一方面是方便学生以后的复习。

师生共同归纳整理突破的难点，让学生更加明确知识点、方法等内容。

最后，由老师或学生自己对本节课的学习情况进行系统小结，归纳知识，明确学了什么，会了什么，什么不会，思考如何解决。

学法由老师针对本节课学习的内容和做法，有针对性地向学生提出可借鉴性的学习方法。

切合新课程的“三维”目标要求，进行情感、态度与价值观等教育，升华学习。

目的：帮助学生理清思路，突破难点，建构知识、巩固难点目标的达成。

归纳总结是指教师引导学生自主归纳本节课学习的重点知识，理清知识结构，总结解题步骤，掌握规律和方法，帮助学生形成知识结构系统图表，并适时进行知识的拓展延伸。