项城中专2011年度教学工作计划

一、指导思想

以“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设为动力，以科学发展观为指导。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，深化教育模式改革，走产学研结合的发展道路”的职业教育办学方针；坚持“以学生为主体，以教师为主导，以能力为本位，以实训为重点”的教学原则；坚持“培养专业技能、增强就业能力、提高整体素质、应对市场挑战”的办学理念。继续在“以教学为中心，以教研为核心，以质量为根本”教学工作前提下，优化机制，改革创新，以人为本，科学管理，保持虎年虎威，乘玉兔丰年之祥瑞，百尺竿头，更进一步，推动我校教学工作勇登引领全省全国之新台阶。

二、目标任务

1、力保升学班办学优势，冲刺本科上线40人大关（对口升学和艺术高中本科上线各20人：对口升学计算机2人，数控3人，电子1人，工艺美术4人，服装10人；艺术高中音乐10人，美术10人）；

2、就业班技能大赛周口保第一，全省有名次，全国有突破；

3、集中精力推动国家改革发展示范学校建设，高标准，严要求，广泛开展教学研究，搞好校企合作办学、教学模式改革、专业课程改革、新兴专业建设、校本教材开发、师资队伍培训；

4、强化就业班教育教学改革创新，消除歧视教育，开展全员激励、因材施教，实行“各有特色，平衡发展”；

5、推行学分制，改革考试考核，创新培养模式，提升教育教学质量，适应市场需求，打造国家改革发展示范学校人才培养品牌。

三、工作要点

1、以“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设为动力，广泛开展教学研究，大力开展教学创新。伴随教育部、人力资源社会保障部、财政部联合对“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校名单的公布及2010年中央补助资金的正式下达，我校关于“国家中等职业教育改革发展示范学校”的建设已从申报阶段正式进入实施阶段。教务处要率先集中精力，发动各专业部、教研组带领全校师生投入中等职业教育教学的发展改革。根据上级要求，要以教育教学内容改革，校企合作人才培养模式创新、师资队伍建设及学校规范化管理等为建设重点。根据我校实际，我们的教育教学内容改革要着重以下几个方面。

首先，要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系、实行工学结合、校企合作、顶岗实习。应立足校企资源共享，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业签定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

其次，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践紧密衔接，改革传统的教学模式。要构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境，创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，要通过数字防真、虚拟现实等信息化方式，普遍应用现代信息技术，多渠道系统化的教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

再次，以人才培养对接用人需求，专业对接产业，课程对接岗位，教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。要根据产业发展规划和企业用人需要建立专业设置的动态机制，建设国内领先的精品专业。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开展补充性、更新性和延伸性的教辅资料；要依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。要创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

最后，要以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制，建立以贡献为导向的学校评价模式和能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的高标准统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。

另外，要以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质，加强教师队伍建设。要创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，改善教师队伍结构。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年教师培养，提高教师队伍整体水平。

2、坚持“以教学为中心，以质量为根本”，实现升学、就业双突破。

坚持以“以教学为中心、以教研为核心、以质量为根本”，坚持升学、就业两条腿走路的办学模式，围绕高考和技能大赛两条主线，抓实抓好全校教学。对升学班，在抓好常规教学的基础上，抓好章节练习，单元测试、模拟考试、竞赛激励，心理辅导、考前动员，信息收集，校际交流等工作，确保我校对口升学优势，突破本科上线40人大关。对就业班，以就业为导向，以技能大赛为主线，以实习实训为重点。实行全员激励，因材施教，提倡学有所长，突出就业特色，抓紧学风建设，抓好教学改革，搞好技术练兵，

3、完善科学管理，提高教师教育教学激情。针对我校当前部分教师缺乏教育教学激情，创新意识差的问题存在。经初步调查分析，形成原因有如下四点：①对职业教育对社会经济发展的重要作用认识不足；②受社会实用主义盛行的影响，产生了唯利是图的“晋级情结”；③“职业疲惫”心理造成不求进取，得过且过；④考核激励机制不完善。本学年我们拟定相应四项措施以实施：①以“十二五”国家发展纲要为核心教材，定期不定期相结合，针对性的加强“重教兴国”的教育，提高对职业教育重要性的认识；②强化过程管理和教育教学业绩累计，加强长期实际教学业绩和评先晋级的紧密结合；③加强爱岗敬业，教书育人典型事迹交流，广泛开展丰富多彩的岗位竞赛和教育教学创新活动；④推行信息化科学管理，加强全方位考核，精神和物资相结合加大奖惩，改进完善激励机制。

4、加强实习实训教学设施建设，规范实习实训教学管理。

针对我校当前实习教学管理不规范、实习教学效果差的问题存在，经整理分析有以下四个方面的形成原因：①缺少整体督导调控；②实习教学资源有缺口，实习设备维修、维护不及时；③实习教师责任心不强；④师生对实习教学的重要性认识不足。我们拟相应从以下四个方面解决：①由教务处领导牵头成立实习教学领导组，统一督导调控全校各专业现有实习教学资源的有效运用和实习实训教学的常态化、规范化安排，以解决部分专业实习实训教学的资源的人为闲置和紧缺；②结合示范学校建设，根据急需程度适量添置和更新实习实训教学设备，培训或聘请专业技术人员，加强对实习实训设备及时维修维护；③实行实习实训课教学专项管理，专项检查、专项考核、专项评比奖惩；④广泛开展师生专业技能活动，营造改革创新氛围，构建专业技能展示平台，加大专业吸引魅力，提高师生对实习实训教学重要性的认识。

5、全面加强常规教学管理。围绕本学年国家改革发展示范学校建设的中心任务和以上几个奋斗目标和工作重点，教务处全学年将全面加强常规教学管理。在抓好升学班高考、就业班技能大赛、教学内容改革、实习实训、强化教师激情激励等重点工作的同时，要下大力气在抓好教研组、专业部基层组织建设，抓好组、部教研活动正常能动开展前提下，抓好教师备课、上课、辅导、听课的师风建设和学生正课、自习、实习及课外学习的学风建设；在加强教案、作业抽查普查、评比奖惩的基础上常态开展督导课、交流课、示范课、优质课活动。抓紧夯实教育教学改革发展的基础，力争全面提高。 

半岛网页版教务处 

2011年1月