2013年3月服装设计与工艺专业参加省技能大赛总结

 

根据河南省教育厅《关于举办2013年河南省中等职业教育技能大赛的通知》（教职成〔2013〕20号）精神，“2013年河南省中等职业教育服装类技能大赛”于3月29日至3月30日在郑州科技工业学校隆重举行，服装专业部6名学生共参加2个赛项。现认真总结近段时间以来围绕技能大赛所做的工作，为今后省技能大赛筹备积累经验，为我校大赛成绩实现质的飞跃。现将本次大赛总结如下：

一、取得的成绩

在本次技能大赛中，服装专业派6名学生参加了2个赛项，共荣获1个二等奖， 4个三等奖。

 

二、技能大赛集训过程

2013年2月接省教育厅《2013年河南省中等职业教育技能大赛比赛方案》的通知。

2013年3月1日，组建完成2013年项城市中等职业学校服装专业技能大赛参赛队。

2013年3月8日至10日，进行比赛项目准备情况初次检查、验收，确立参赛选手及辅导教师名单。

2013年3月23日、24日，进行比赛项目准备情况复验。

2013年3月29日至3月30日河南省服装类技能大赛在郑州科技工业学校隆重举行，我专业6名学生，2位指导老师，参加了2个赛项。

三、集训总结

1.领导支持。今年的技能大赛集训得到校委会成员和教务处、总务处、计算机实训处的大力支持,在实训场地安排和实训材料保障方面都给予足够的支持。

2.制订训练计划。3月份每个参赛项目的辅导老师，根据2013年技能大赛方案，制订训练计划，全天训练，周日加班，充分利用时间开展训练。

3.充分发挥团队作用。女式春夏时尚连衣裙款式设计、立体造型项目，王赟、夏英美、郭敏，女式春秋品牌服装CAD板型制作、放码与女式春夏品牌样衣试制项目，于坤平、景静静、郭海燕等老师相互配合，发挥各自的特长，为学生合理安排培训内容，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

4.筹备充分，全身心的投入。为了争取在这次省级大赛中取得好成绩，两个项目的辅导老师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到大赛的辅导和培训之中，牺牲大量的休息时间利用双休日来校指导训练。辅导教师从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。

5.科学训练。（1）研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。（2）精选项目内容，提高训练效率。（3）摸索加创新训练方法。由于之前没有参加大赛的经验和经历，摸索着前进，探索取得好成绩的训练方法。

四、参赛收获和体会

1.通过参加技能竞赛，促进了与兄弟学校之间的交流。

本次大赛共有十五所学校，学生选手近80人参赛，既是一次职业竞技盛会，也是一次中职学校师生交流的盛会。学生参赛期间，我们与兄弟学校的辅导教师之间进行了关于大赛辅导以及平时教学方面的交流，对专业技能教学加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵。

2.通过竞赛，检验了服装专业教学水平，发现了自己的专业优势，更是找出了自身存在的不足，进而为以后的教学改革指明了方向，增强了我们继续深入进行教学改革的信心。

这次比赛获得的成绩，除了师生自身所具备专业素质与素养之外，主要得益于对教学设计方案的改革，强化了学生的职业能力培养，让学生在真实的环境中解决真实的问题。整个大赛过程中，从上午8:30到18:30辅导教师与学生完全隔离，禁止一切通信工具，全部参赛项目由学生独立完成，这就要求学生思路清晰、基本功扎实，心理素质好，综合能力过硬才能顺利完成大赛流程。

3.搞好“三结合”是目的。

本次大赛从选手选拔、组织培训、参加比赛等各个环节的进行，更是验证了将“三结合”作为最终的目的予以贯彻实施得信心。就是将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，不是就赛论赛，而是以比赛为契机，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平。

4.以技能竞赛为契机，坚定实现提高教师教学能力的目标。

竞赛选手取得良好成绩的背后，无不蕴涵着辅导教师们的智慧与汗水。竞赛选手的成功，辅导教师扎实的专业技能是保障。同样的，竞赛中出现的问题、存在的差距也部分地反映出辅导教师水平的差异。大赛前一天，在与承办学校一位教师交谈中，探索到两个赛项的一些信息，却是我们辅导老师疏漏的地方，于坤平老师及时做出补救，晚上加班给学生临时辅导，才保证了学生第二天大赛的顺利完成。从这一事件来看，要提高竞赛选手的水平，首先必须提高辅导教师的水平。加强对专业教师的培训，加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。同时也要加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。

五、存在的问题与差距

本次大赛在各方共同努力下，虽然取得了一定的成绩，但与学校职业教育的培养要求和学校领导的希望还存在一定的差距。我们必须正视存在的问题，并以此次大赛为契机，进一步提高服装专业办学质量，不断深化教学改革，提高操作技能水平，实现教育教学培养目标，使服装专业又好又快发展。本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：

1.选手的技能水平与操作速度需要进一步提高

参赛选手虽然层层选拔，但学生后劲不足，难于有成绩的突破。从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，特别是操作速度有待进一步提高。

2.参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。

在竞赛中王洪超、陈新新同学遇到突发问题——电脑死机时，直接影响比赛进程，但是没有要求延长赛时，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们的辅导教师要加强学生应变能力的培养，维护自身利益。

 3.没有扎实的专业基础做后盾，临场应变不够。

从赛前应急事件的情况出现可以看出学生的专业基础不扎实，也就没有良好的心理素质与应变能力，导致学生赛场上有想放弃的心理。

4.教师水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但离取得一等奖的水平有很大差距。由于教师没有指导大赛的经验，不知道辅导哪方面的内容，这给比赛带来了直接影响。

5.信息闭塞，关门训练，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练以及训练内容。学生大赛时项目二制作服装的面料选择的是今年流行的弹性面料，制作时学生因不适应面料性能而影响制作的速度。

6.准备不够充分，培训时间短，培训涉及面不广。

六、下阶段工作思路：

1.认真解读技能大赛方案，针对这次的而经历，提前组建技能大赛训练班，研讨训练方案，工作做到平时，注重学生平时知识的积累，更要着重培养学生的应变能力，争取培养学生达到“头脑灵活、思路清晰、临阵不乱，基本功扎实，心理素质好，综合能力强”目标。

2.加强辅导教师自身的学习提高，要求教师6个方面的提高，即技能水平、指导水平、信息搜集能力、训练管理、创新创优、团队协作的提高。只有教师的理念新了，才能给学生指好方向。

3.注重学生的学习能力、创新能力和动手能力培养。在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练，加强学生各种知识的积累，并能灵活的运用，使学生整体基础扎实。

4.辅导教师在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

本次比赛虽说取得了一定的成绩，但也提醒我们必须清醒认识自身的不足，和省级专业学校还存在一些差距。在这次竞赛中，我们做了许多、收获了许多、发现了许多，衷心地希望通过这次大赛，能切实推动服装专业实践性教学环节的改革深化，为今后的教育、教学改革积累宝贵的经验，也为今后参加技能大赛积累经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！

   

                                                          服装设计与工艺

2013年4月6日