2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”概念，2016年《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同、理性思维等十八个基本要点，这意味着我国教育的人才培养模式、教学模式和课程设置也要顺应进行改革。今年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出“构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”。在教育信息化2.0时代背景下，信息化环境的建设和运用与核心素养的推进是相互融合相互促进的，同时教育信息化2.0还赋予核心素养培养更高的要求，而中职教育作为我国教育体系中较薄弱一环，在教育信息化2.0要求下培养学生的核心素养无疑是一道难题。
